TERAPIA LOGOPEDYCZNA
Logopedzi w przedszkolu:
Mgr Magdalena Łyszkowska – neurologpeda
Poniedziałek:
8.00-11.00 – indywidualna terapia logopedyczna
Wtorek:
8.00 – 14.00 – indywidualna terapia logopedyczna
Środa:
10.00 – 12.00 – indywidualna terapia logopedyczna
Czwartek:
12.00-13.00 – Konsultacje dla rodziców, indywidualne zajęcia logopedyczne
Mgr Edyta Bajor – Niźniska – logopeda
Wtorek:
9.30-12.00 – indywidualna terapia logopedyczna
Czwartek:
7.30-12.00 – indywidualna terapia logopedyczna
Piątek:
7.30 – 12.30 – indywidualna terapia logopedyczna
ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE
Zajęcia logopedyczne w przedszkolu są istotnym obszarem wsparcia rozwoju dzieci w zakresie komunikacji i mowy. Logopedzi mają za zadanie identyfikować ewentualne trudności związane z mową u dzieci oraz dostarczać im odpowiednich narzędzi i technik, które pomogą w ich przezwyciężeniu.
Główne cele logopedii w przedszkolu to:
- Diagnoza i interwencja – logopedzi w przedszkolu monitorują rozwój mowy u dzieci oraz identyfikują ewentualne trudności w zakresie komunikacji. Na podstawie obserwacji i diagnozy tworzą indywidualne plany działania, które pomagają dziecku w pokonywaniu trudności.
- Wsparcie rozwoju mowy – poprzez różnorodne działania i zabawy logopedyczne dzieci uczą się poprawnej artykulacji dźwięków, doskonalą swój zasób słownictwa, a także rozwijają umiejętność składania zdań i wypowiedzi.
- Integracja z innymi obszarami rozwoju – zajęcia logopedyczne w przedszkolu integrują się z innymi obszarami rozwoju dziecka, takimi jak rozwój motoryczny, emocjonalny czy społeczny. Poprzez zabawy i aktywności grupowe, dzieci mają szansę rozwijać się wszechstronnie.
- Wsparcie rodziców – logopedzi w przedszkolu wspierają rodziców w domowej pracy nad rozwojem mowy dziecka, udzielając im wskazówek, rad i materiałów edukacyjnych.
Wszystkie te działania mają na celu stworzenie sprzyjającego środowiska rozwoju mowy u dzieci już od najmłodszych lat, co ma istotny wpływ na ich przyszły sukces edukacyjny i społeczny.
LOGORYTMIKA
Wyrażenie „logorytmika” to kreatywne połączenie słów „logopedia” i „rytmika”, jest to podejście edukacyjne, które integruje elementy logopedii (zajmującej się mową i komunikacją) z rytmiką (skupiającą się na rytmie, muzyce i ruchu). Logorytmika koncentruje się na wykorzystaniu ruchu i rytmu do wspierania rozwoju dzieci w różnych obszarach, takich jak motoryka, koordynacja, percepcja oraz umiejętności językowe.
Główne obszary logorytmiki to:
- Zabawy rytmiczne i muzyczne – dzieci uczestniczą w różnego rodzaju zabawach rytmicznych, takich jak tańce, klaskanie, stukanie rytmu, oraz śpiewanie piosenek. Poprzez te działania, dzieci rozwijają swoje umiejętności rytmiczne oraz koordynację ruchową.
- Ćwiczenia logopedyczne w rytmie – zajęcia logopedyczne mogą być integrowane z aktywnościami rytmicznymi, na przykład poprzez recytowanie rymowanek, gier słownych czy opowiadania historii w rytmie. To połączenie umożliwia dzieciom doskonalenie swoich umiejętności językowych w sposób dynamiczny i atrakcyjny.
- Muzyka jako narzędzie terapeutyczne – muzyka ma znaczący wpływ na rozwój dzieci, zarówno pod względem emocjonalnym, jak i poznawczym. W logorytmice muzyka jest wykorzystywana jako narzędzie terapeutyczne do wspierania rozwoju mowy, poprawy artykulacji dźwięków oraz kształtowania świadomości fonologicznej.
- Integracja z innymi obszarami rozwoju – logorytmika integruje się z innymi obszarami rozwoju, takimi jak rozwój społeczny, emocjonalny i poznawczy. Poprzez wspólne rytmiczne aktywności, dzieci uczą się współpracy, komunikacji oraz rozwijają swoje umiejętności społeczne.
- Ruch i rytm jako narzędzia uczenia się – logorytmika wykorzystuje ruch i rytm jako podstawowe narzędzia uczenia się. Poprzez różnorodne formy ruchu, takie jak taniec, ćwiczenia motoryczne, zabawy rytmiczne, dzieci uczą się koordynacji ruchowej, równowagi oraz kształtują swoje umiejętności przestrzenne.
